domingo, 15 de noviembre de 2009
domingo, 8 de noviembre de 2009
ESTADOS CRÍTICOS (ejercicio)
ARTELANZAROTE 2009. V ENCUENTRO BIENAL
Exposición en la Escuela de Arte Pancho Lasso
Estrella Nicolás/Nilo Gallego/Simone Rüssli
Idea original: Estrella Nicolás/Colaboración de Paisaje sonoro: Nilo Gallego/ Performance: Simone Rüssli
FUNDAMENTO DEL CONCEPTO
La energía, origen de cualquier proceso creativo, suele tener un estímulo u origen en situaciones críticas o estados críticos.
Estados críticos es un proyecto colectivo que reúne a tres creadores que trabajan desde diferentes disciplinas artísticas para pensar sobre las siguientes ideas de partida:
1 - En la escritura china los pictogramas que representan la palabra crisis significan crisis y oportunidad.
2 - En Occidente crisis se define como evaluación errónea de metas fijadas y logros.
3 – Variables de la crisis:
CRISIS + SOLUCIÓN= CAMBIO
CRISIS + CAMBIO= SOLUCIÓN
CRISIS + OPORTUNIDAD DE CAMBIO= SOLUCIÓN
4 - CRISIS + CRISIS= REVOLUCIÓN.
5 – Crisis es lo opuesto a reacción automática o prevista.
6- En la crisis contemporánea hay un 100% de información y un 0% de pensamiento.
La instalación realizada en esta sala de la Escuela de Arte se compone de objetos, paisajes sonoros y la grabación del performance que se realizó en la inauguración el día 15 de octubre a las 11.30 h.
LA INSTALACIÓN
1 - POSICIONAMIENTO ANTE LA SITUACIÓN. Espacio de las 2 botellas de agua a medio llenar...
Hay dos actitudes ante la crisis la que ve la botella medio llena (oportunidad de cambio) y la que la ve medio vacía (valoración errónea de metas).
2 - ENTORNO DOMÉSTICO. Cómo asimilamos el asedio mediático desde nuestro espacio doméstico y cómo vamos diluyéndonos y perdiendo la capacidad de respuesta crítica. Nos sentamos dócilmente a escuchar lo que los medios de comunicación suponen de interés general.
3 - ENTORNO SOCIAL. Cómo se percibe el asedio desde el grupo.
Cuatro cajas de cartón mostrarán la situación de miedo e incertidumbre vivida desde el grupo en momentos de crisis.
A continuación os realizo una serie de preguntas sobre el tema para que me las respondais por email a: miriam.trapaga@gmail.com
Argumentad vuestras respuestas. Se realizará una selección de las mismas que se publicará en el catálogo de la bienal.
Preguntas ( Copiadlas y pegadlas con las respuestas en el email)
1. ¿En qué curso estás?
2. ¿Sabes lo que es una instalación? ¿Has visto alguna antes?
3. ¿Y una performance?
4. ¿Sueles ir a exposiciones? ¿Cual es la última y dónde?
5. ¿Qué quieres hacer cuándo termines Bachillerato?
6. ¿Qué te sugiere el título "Estados críticos"?
Son preguntas breves... pero intensas.
Exposición en la Escuela de Arte Pancho Lasso
Estrella Nicolás/Nilo Gallego/Simone Rüssli
Idea original: Estrella Nicolás/Colaboración de Paisaje sonoro: Nilo Gallego/ Performance: Simone Rüssli
FUNDAMENTO DEL CONCEPTO
La energía, origen de cualquier proceso creativo, suele tener un estímulo u origen en situaciones críticas o estados críticos.
Estados críticos es un proyecto colectivo que reúne a tres creadores que trabajan desde diferentes disciplinas artísticas para pensar sobre las siguientes ideas de partida:
1 - En la escritura china los pictogramas que representan la palabra crisis significan crisis y oportunidad.
2 - En Occidente crisis se define como evaluación errónea de metas fijadas y logros.
3 – Variables de la crisis:
CRISIS + SOLUCIÓN= CAMBIO
CRISIS + CAMBIO= SOLUCIÓN
CRISIS + OPORTUNIDAD DE CAMBIO= SOLUCIÓN
4 - CRISIS + CRISIS= REVOLUCIÓN.
5 – Crisis es lo opuesto a reacción automática o prevista.
6- En la crisis contemporánea hay un 100% de información y un 0% de pensamiento.
La instalación realizada en esta sala de la Escuela de Arte se compone de objetos, paisajes sonoros y la grabación del performance que se realizó en la inauguración el día 15 de octubre a las 11.30 h.
LA INSTALACIÓN
1 - POSICIONAMIENTO ANTE LA SITUACIÓN. Espacio de las 2 botellas de agua a medio llenar...
Hay dos actitudes ante la crisis la que ve la botella medio llena (oportunidad de cambio) y la que la ve medio vacía (valoración errónea de metas).
2 - ENTORNO DOMÉSTICO. Cómo asimilamos el asedio mediático desde nuestro espacio doméstico y cómo vamos diluyéndonos y perdiendo la capacidad de respuesta crítica. Nos sentamos dócilmente a escuchar lo que los medios de comunicación suponen de interés general.
3 - ENTORNO SOCIAL. Cómo se percibe el asedio desde el grupo.
Cuatro cajas de cartón mostrarán la situación de miedo e incertidumbre vivida desde el grupo en momentos de crisis.
A continuación os realizo una serie de preguntas sobre el tema para que me las respondais por email a: miriam.trapaga@gmail.com
Argumentad vuestras respuestas. Se realizará una selección de las mismas que se publicará en el catálogo de la bienal.
Preguntas ( Copiadlas y pegadlas con las respuestas en el email)
1. ¿En qué curso estás?
2. ¿Sabes lo que es una instalación? ¿Has visto alguna antes?
3. ¿Y una performance?
4. ¿Sueles ir a exposiciones? ¿Cual es la última y dónde?
5. ¿Qué quieres hacer cuándo termines Bachillerato?
6. ¿Qué te sugiere el título "Estados críticos"?
Son preguntas breves... pero intensas.
domingo, 1 de noviembre de 2009
QUIMIGRAMAS
Hay diferentes tipos de quimigramas, esencialmente son dos y variaciones de estos:
- Los que se realizan dibujando con revelador sobre el material sensible.
- Los que se realizan con el fijador sobre el material sensible.
. Para lograrlo primero preparamos los químicos:
- Cubeta1: 1 parte de REVELADOR y 9 partes de AGUA.
- Cubeta2:1 litro y medio de AGUA y 1 tapón de líquido de PARO.
- Cubeta3:1 parte de FIJADOR y 5 partes de AGUA.
- Cubeta4: AGUA .
Pintamos el papel fotográfico con FIJADOR por la cara emulsionada, dejamos fijar 10 minutos y lavamos el papel en el cuarto oscuro para posteriormente pasarlo por los químicos en el orden que ya conocemos: REVELADOR-PARO-FIJADOR-AGUA.